Visar inlägg med etikett läslust. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett läslust. Visa alla inlägg

torsdag 26 augusti 2021

Bokprat och läslust

En niondeklass väljer engelskbok
I morse hade jag mitt 27:e bokprat (... and still counting) sedan skolstarten här på Tolvåkerskolan (högstadiet)! Lärarna kommer med klass efter klass under uppstartsdagarna. Alla elever ska ha både en svensk och en engelsk bok på G. Böckerna arbetas med på olika sätt och vid terminsstarten får eleverna välja själva vilken bok de vill läsa. 

Jag börjar förbereda alla dessa bokprat redan i maj-juni när jag gör högar med böcker till de olika årskurserna. Vi har beställt många exemplar av vissa populära titlar så att de ska räcka till många elever. Jag pratar om böcker i olika svårighetsgrad, genre och utifrån olika teman. Alla skolans elever har sedan möjlighet att välja en bok som de har fått en presentation av och som de har en förförståelse kring. Så arbetar vi för att göra våra elever till goda läsare och för att förhoppningsvis ge så många elever som möjligt en LÄSLUST!

Tolvåkerskolans lärare arbetar mycket med skönlitteratur, på svenska, engelska och på SO. Som bibliotekarie (på heltid här) så har jag en massa bokprat, beställer böcker som matchar elevgrupperna och lärarnas önskemål och är med vid bokdiskussioner. Jag finns också på plats i mediateket så att eleverna dagligen kan få hjälp om de vill byta bok (om det blev för svårt eller för lätt), om de vill ha tag på nästa bok i serien eller om de behöver hjälp när det är dags att välja en ny bok.

I dagens samhälle händer det inte bara att våra barn och ungdomar blir läsare, utan vi vuxna och vi som arbetar i skolan behöver hjälpa dem på vägen. Att jobba mycket med litteratur i skolan är ett mycket bra sätt till det.

Jenny Edvardsson har skrivit en mycket bra artikel om läsning och värdegrund i nya numret av Läslust (Rabén & Sjögren tidning). Du kan läsa Edvardssons artikel och hela tidningen fritt här.

onsdag 10 april 2019

Litteralund 2019


Nu har jag och mina kollegor varit på konferensen Litteralund i två hela dagar, fullspäckade dagar! Det har varit många bra och givande samtal om olika ämnen mellan illustratörer och författare med duktiga moderatorer.

Igår hade jag förmånen att lyssna på Andy Griffiths, författaren till de omåttligt populära böckerna om trädkojan med först 13 våningar som sedan ökar med ytterligare tretton våningar för varje bok.


Jag har läst alla åtta böckerna eftersom att Linda, barn och ungdomsbibliotekarien på folkbiblioteket och jag har ett bokseriepratprojekt på Rinnebäcksskolan. Efter att ha lyssnat på Andy så inser jag storheten och tankarna bakom  samspelet mellan text och illustrationer. Han beskrev processen från idé till verklighet och syftet med böckerna var att skapa läslust, med humorn som ingång. Där kan jag bara bekräfta att de lyckats, böckerna är ständigt utlånade och det är alltid någon som vill reservera nästa del. Tricket är att även låta bilderna föra berättelsen vidare, och barnen gillar det! Han menar också att om en vill dela läsupplevelsen i en humoristisk bok så berättas ofta de specifika scenerna, gärna flera olika, medan om en berättar om en allvarligare bok så summeras oftast hela boken.


Huvudpersonerna är Andy som skriver, Terry som illustrerar och Jill som är redaktör. Idén till att det skulle vara just en trädkoja kan komma från en av Andys barndoms favoritböcker Enid Blytons bok "The faraway tree"


Han bjöd även på Terrys första skiss av trädkojan, som av en händelse består av 13 våningar.


Till hösten kommer del 9 i serien, efterlängtad av många!


Och Andy avslöjade att de gärna skriver, just det, tretton böcker i serien! HURRA! Så här ser planen ut!


Detta var ett av många intressanta programpunkter som jag fått ta del av under dessa två dagar.
Fler blogginlägg om Litteralund kommer helt säkert!






torsdag 13 april 2017

Låna och reservera elevernas bok

Det här är ett häfte som innehåller elva noveller skrivna av elever på Söderparkskolan.

Det är ett jättefint häfte och den går att låna eller reservera på Kävlinges skolbibliotek!

Titeln på häftet är: "Vänskap: Söderparkskolans författartävling 2016". All text i boken är skriven av elever på Söderparkskolan. Även omslaget är illustrerat av elever på skolan.

Helt fantastiskt!


Så, vad är bakgrunden till detta häfte?

Under höstterminen anordnade biblioteks-/svenskrådet på Söderparkskolan en författartävling för skolans elever. Rådet jobbade hårt med utformningen av tävlingen. De designade och gjorde egna affischer som de satte upp och de berättade om författartävlingen i klasserna. Rådet bestämde att tävlingen skulle ha ett tema; "Vänskap". De som ville delta fick skriva själva eller tillsammans med andra och det gick att skriva under pseudonym om en ville. Eleverna fantiserade, skrev, suddade, berättade. En del skrev på Ipad, en del skrev på papper.

Novellerna sammanställdes så småningom i ett häfte som skulle gå att låna på biblioteket.

Och det går alltså. Att låna häftet på biblioteket. Eller reservera. Och läsa!

Det är så kul att läsa elevernas bok, som de skrivit själva!






onsdag 25 april 2012

Massor av böcker!

(Foto av Ian Britton)


Igår fick jag besöka klass 1A på Ljungenskolan och se deras bokgirlang. För varje bok de läser så gör de en ringgirlang av papper och sätter på änden av girlangen. Färgen på girlangen beror på vilken sorts bok de tycker att det är: Gul = rolig, svart = läskig, röd = spännande etc.

Det som är mest imponerande är att de 20 barnen tillsammans på mindre än ett läsår redan har läst ut 1250 böcker! Girlangen som är upphängd på väggen går runt hela klassrummet och kommer att hinna bli ännu längre innan sommarlovet.

Deras klassföreståndare Yvonne Andersson berättade också att när barnen väljer vilken färg det ska vara på girlangen så blir det lite som ett bokprat för de andra barnen. "Aha, det var en svart bok, då vill jag också läsa den".

Ett mycket smart och visuellt sätt att arbeta med läsning. Jag bara undrar vilka böcker jag ska föreslå för dem senare om de redan läser så mycket när de går i ettan.

onsdag 14 september 2011

Högläsning - igen och igen och igen!

Den här veckan har jag varit med på två föräldramöten, dels för ettornas föräldrar på Rinnebäcksskolan och dels för förskoleklassernas föräldrar på Ljungen. Det är alltid kul att träffa föräldrar och prata om det som jag brinner för, läsning. Läsning är ju både en oerhört viktig kunskap för att kunna hänga med på lektionerna i egentligen alla ämnen, men också en fantastisk sysselsättning för nöje och avkoppling. Den senare funktionen får absolut inte glömmas bort bland allt tragglande och stakande och all hopplöshet som kan komma när det inte går riktigt så bra och snabbt att lära sig läsa som man kanske skulle önska. Här kommer högläsningen in som en räddare i nöden. Högläsningen ger barnet tillfälle att bara njuta av berättelsen, koppla bort allt eget slit och få lyssna på spännande, roliga böcker.

När jag skulle förbereda mig inför föräldramötena så hittade jag det här avsnittet av I love språk, som handlar om hur man väcker barns läslust. Det är visserligen från förra året, men vad de pratar om är lika aktuellt idag. Precis som Aidan Chambers (om ni minns mitt inlägg från 26/8 - HÄR) så framhåller de högläsningen och samtalet kring det lästa som oerhört viktiga faktorer för barns läsutveckling, och för deras läsglädje.

Och högläsningen behöver ju inte bara vara för barnens skull - det finns så fantastiskt många bra böcker att läsa högt som även vi vuxna får något ut av. Kom gärna till skolbiblioteken och be oss om tips!

torsdag 2 september 2010

Läsning

Idag börjar jag med elevens val på Rinnebäcksskolan. Varje torsdag i 10-11 veckor framöver träffar jag en grupp från åk 4 och 5. Jag har plockat fram en bok att högläsa och en hel hög att bokprata om. Sen får eleverna välja en bok att läsa själva och i slutändan ska det resultera i recensioner som vi kan sätta upp här på biblioteket. Inget avancerat koncept, men det ska nog funka bra. Olika grupper klarar det där med tystläsning olika bra, men för de allra flesta är högläsning en avkopplande stund när man faktiskt får lov att bara lyssna och ryckas med.


Jag tänkte på det igår när jag pratade med föräldrarna om att fortsätta högläsa även sedan deras barn lärt sig läsa själva; många barn klagar över att det inte finns några bra böcker eller att det är tråkigt att läsa. Kanske handlar det till viss del om att de inte känner sig tillräckligt säkra som läsare, att de inte riktigt förstår vad de läser för att alltför mycket energi måste läggas på avkodning av texten. Om de då får böcker lästa för sig så kan de koncentrera sig på att förstå handlingen och förhoppningsvis behålla intresset för böcker och läsning så att de även orkar ta sig genom alla de där hundratals böcker som man behöver läsa för att bli en riktigt bra läsare.